Ya está abierta la admisión de propuestas para el IV Concurso de Poesía "the philologist /UGR/". El concurso está abierto a todo el alumnado matriculado durante el curso 2023-2024 en cualquiera de los Grados impartidos en la Facultad de Filosofía y Letras. Pueden consultar las bases aquí.
Acuerdos adoptados durante la sesión extraordinaria del Consejo del Dpto. de Filologías Inglesa y Alemana, celebrada el 6 de marzo de 2024
Por Resolución de la Universidad de Granada se ha convocado Convocatoria de Concurso Público extraordinario para la contratación temporal de Profesorado Sustituto Interino (sustitución). El plazo está abierto hasta el día 21-03-2024
Pueden consultar las bases, normativa y demás información en el siguiente enlace: https://serviciopdi.ugr.es/contratado/concursopublico/sustitutointerino/sustitucion/plaza.htm%3Fid=1059.html
El próximo lunes 11 de marzo contaremos con la presencia de los autores canadienses John Pass y Theresa Kishkan, que llevarán a cabo una lectura pública y debatirán con el público sobre su proceso creativo, los temas de sus obras y el panorama literario general de la Columbia Británica. El evento tendrá lugar a las 12:30 en el Aula García Lorca de la Facultad de Filosofía y Letras, y será presentado por nuestro compañero el Dr. Jiří Měsíc.
Nuestra enhorabuena a la Dra. Miriam Fernández Santiago, que el pasado 1 de marzo superó su defensa de la plaza de catedrática de Universidad con la máxima puntuación.
Un grupo de alumnos voluntarios de la asignatura “Adquisición del inglés como segunda lengua” (Depto. Filologías Inglesa y Alemana, UGR) han creado una serie de interesantes videos divulgativos para entender por qué cometemos ciertos errores al aprender inglés y por qué nos cuesta tanto trabajo aprenderlo.
Esta actividad optativa ha estado coordinada por el prof. Cristóbal Lozano, que ha creado el canal ‘The SLA channel’ en YouTube, donde se alojan los videos. Esta actividad se enmarca dentro de la serie de actividades divulgativas del laboratorio de bilingüismo BilinguaLab, que tratan de divulgar la ciencia lingüística sobre el bilingüismo a un público general.
Os animamos a ver y suscribiros al canal de YouTube ‘The SLA channel’. ¡Aprenderéis muchas curiosidades sobre el aprendizaje del inglés!
https://www.youtube.com/@the_SLA_channel
Acuerdos Comisión de Economía 1/2/24
(Acceso Identificado necesario)
Acuerdos adoptados durante la sesión ordinaria del Consejo del Dpto. de Filologías Inglesa y Alemana, celebrada el 25 de enero de 2024
The other side of the Hill, el juego de simulación histórica diseñado por nuestro compañero Carlos Márquez Linares, ha completado su financiación en Kickstarter en solo 48 horas.
The other side of the Hill (El Otro Lado de la Colina) es un juego cuyo objetivo es simular el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial desde el punto de vista alemán, así como las complejas relaciones de poder dentro del Alto Mando alemán durante el conflicto. Hay varios escenarios con duraciones variadas para adaptarse a las circunstancias o intereses de los jugadores. Puedes seguir la campaña en el siguiente enlace:
https://www.kickstarter.com/projects/edicionesmasqueoca/the-other-side-of-the-hill-the-game?ref=creator-nav
BilinguaLab (Laboratorio de Bilingüismo, Adquisición y Procesamiento del lenguaje) es un laboratorio de investigación situado en la Facultad de Filosofía y Letras (UGR) en el que trabajan investigadores del ámbito del bilingüismo, la psicolingüística y la adquisición de segundas lenguas, pertenecientes en su mayoría al Depto. de Filologías Inglesa y Alemana.
Su canal de YouTube busca convertirse en un espacio divulgativo para los interesados en el bilingüismo y la adquisición de segunda lenguas: estudiantes de idiomas/filología, investigadores, padres de niños bilingües y, en general, cualquiera interesado en el lenguaje. El canal contiene vídeos cortos donde se explica de manera accesible cómo interactúan las dos lenguas en la mente de los bilingües, cómo investigamos dicha interacción, qué dificultades existen a la hora de aprender una segunda lengua, etc.
