Guía docente de Inglés Aplicado a la Ingeniería de Edificación (23011E1)

Se asume que el estudiantado habrá alcanzado un nivel adecuado de lengua inglesa durante sus estudios previos para poder seguir las clases en inglés.

• Texto, contexto y vocabulario técnico de Edificación en lengua extranjera.
• Comunicación científico-técnica.
• Comunicación oral y escrita en un entorno técnico y profesional.
• Mecanismos culturales que influyen en la comunicación en lengua extranjera. Formulismos y expresiones utilizadas por la comunidad científico-técnica.
• Trabajo en equipo y en un contexto Internacional.
• Presentaciones orales públicas en lengua extranjera: Organización y uso.
• Adquirir los conocimientos definidos en el Marco Europeo (CEFR).

1. Producción de diferentes tipos de mensajes orales relacionados con las presentaciones orales del estudiantado, logrando corrección gramatical, y consiguiendo una pronunciación, ritmo y entonación apropiados.
2. Planificación de todo el proceso de creación de un texto a través de mecanismos de organización, articulación y cohesión.
3. Conocimientos lingüísticos (lengua inglesa):
   • Adquisición de vocabulario general para tratar asuntos de interés profesional para el estudiantado.
   • Conocimiento para producir e interpretar variaciones en el ritmo, entonación y énfasis en los mensajes orales necesarios para expresar y comprender distintas actitudes del hablante.
   • Desarrollar destrezas para la comunicación y producción oral en lengua inglesa.
   • Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
   • Mejorar las posibilidades de inserción en el campo laboral a nivel nacional e internacional mediante el conocimiento del inglés específico para el ámbito de la edificación.
   • Escuchar, identificar y tomar notas de información general y específica.
   • Comparar información de distintas fuentes.
   • Resumir las ideas de una conferencia o presentación académica.
   • Utilizar las destrezas del idioma de manera integrada y creativa.

Libros de texto de apoyo utilizados:

- Heidenreich, S. (2023). English for planning and building professionals : essential vocabulary, grammar and expressions to communicate effectively in international architecture and engineering projects (1st ed.). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39961-0

- Hering, L., & Hering, H. (2010). How to write technical reports : understandable structure, good design, convincing presentation (1st ed.). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-540-69929-3

• Informal letters and e-mails.
• Site investigations/reports.
• Technical reports.
• Oral academic/professional presentations.

• A. Speaking: Oral presentation project.
• B. Speaking: Oral presentation project.
• Writing seminar.

• Brieger, N. & Pohl, A. (2004). Technical English. Vocabulary and Grammar. Summertown, Oxford: Summertown Publishing.
• Carter, R. & McCarthy, M. (2007). Cambridge grammar of English : a comprehensive guide : Spoken and written English grammar and usage. Cambridge University Press.
• Damisch, H. (2016). Noah’s ark: essays on architecture (A. Vidler, Ed.; J. Rose, Tran.). The MIT Press.
• D’Arcy, J. (1998). Technical speaking: a guide for communicating complex information. Columbus, Ohio: Batelle.
• Gastel, B. & Day, R. A. (2024). How to Write and Publish a Scientific Paper (9th ed.). Cambridge University Press.
• McCarthy, M. & O'Dell, F. (2017). English idioms in use: Intermediate (2nd ed). Cambridge University Press.
• McCarthy, M. & O'Dell, F. (2017). English phrasal verbs in use: Intermediate (2nd ed). Cambridge University Press.
• McCarthy, M. & O'Dell, F. (2015). English vocabulary in use: upper-intermediate : vocabulary reference and practice with answers. Cambridge University Press.
• Paquette, A. (1996). Science in English: el inglés de los textos científicos. Barcelona: Larousse.
• Pearsall, T. E. & Cook, K. C. (2009). The elements of technical writing (3rd ed). Longman.
• Pfeiffer, W. S. (1994). Technical writing: a practical approach. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
• Sides, C. H. (2017). How to write and present technical information (4th ed). Greenwood.
• Snuviskiene, G. (2012). English for construction management. Vilnius: VGTU.
• Soneira, B. (2015). A lexical description of English for architecture: a corpus-based approach. Peter Lang AG, International Academic Publishers. https://doi.org/10.3726/978-3-0351-0827-9
• Weiss, E. H. (2005). The elements of international English style : a guide to writing correspondence, reports, technical documents, and internet pages for a global audience (1st ed.). M.E. Sharpe. https://doi.org/10.4324/9781315699899

• Aguado Piñero, R. (1992). English in technical engineering. Zaragoza: Universidad de Zaragoza.
• Booth, V. (1995). Communicating in science: writing a scientific paper and speaking at scientific meetings. Cambridge: CUP.
• Comfort, J. (2001). Effective presentations. Oxford University Press.
• Comfort, J., Savage, A. & Hick, S. (1999). Basic technical English. Oxford University Press.
• Défourneaux, M. & Défourneaux Roldán, M. (1980). Do you speak science?: Cómo expresarse en inglés científico. AC.
• Donovan, P. (2001). Basic English for science. Oxford University Press.
• Gasquet, A. (2004). Lingua franca. Buenos Aires: Simurg.
• Halliday, M.A.K. (1993). Writing Science: literacy and discursive power. London: Falmer Press.
• Hutchinson, T. & Waters, A. (1998). English for technical communication. Harlow: Longman.
• Lambert, V. & Murray, E. (2003). Everyday technical English. London: Longman.
• Mascull, B. (1997). Keywords in science and technology. London: HarperCollins.
• Murphy, R. (2019). English grammar in use : a self-study reference and practice book for intermediate learners of English with answers (5th ed.). Cambridge University Press.
• Oshima, A. (1999). Writing academic English. New York: Pearson Education.
• Jaime Pastor, A. & Díaz Román, A. (2012). Technical English for engineering students. Universidad Politécnica de Valencia.
• Paniagua Soto, J. R. (2019). Vocabulario básico de arquitectura (14a ed.). Cátedra.
• Peck, M. (2006). Concrete : design, construction, examples (1st ed.). Birkhäuser. https://doi.org/10.11129/detail.9783034614740
• Swales, J. M. & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students : essential tasks and skills: a course for nonnative speakers of English (3rd. ed.). University of Michigan.
• Wallnig, G. (1976). El inglés en la construcción. Barcelona: Editores Técnicos Asociados.

Diccionarios

• Beigbeder Atienza, F. (2006). Diccionario técnico Inglés-Español, Español-Inglés. Technical dictionary English-Spanish, Spanish-English. Madrid: Diaz de Santos.
• Cambridge Idioms Dictionary. (2006). Cambridge: Cambridge University Press.
• Cambridge Phrasal Verbs Dictionary. (2006). Cambridge: Cambridge University Press.
• Collazo, J. L. (1992). Diccionario enciclopédico de términos técnicos en tres volúmenes : inglés-español, español- inglés. McGraw-Hill.
• Davies, N. & Jokiniemi, E. (2008). Dictionary of architecture and building construction. Elsevier.
• Malgorn, G., Rodríguez Rodríguez, M. & Armisén, P. (2000). Diccionario técnico inglés-español (15a ed.). Paraninfo.
• Merino Peral, M. C. (2001). Diccionario terminológico-gráfico del léxico de la construcción: español-inglés, inglés-español. Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones.
• Oxford Collocations Dictionary for Students of English. (2009). Oxford: Oxford University Press.
• Putnam, R. E. & Carlson, G. E. (1998). Diccionario de Arquitectura, construcción y obras públicas (2a ed.). Paraninfo.
• Vandenberghe, J.P. (1988). Elsevier’s dictionary of architecture in five languages: English, French, Spanish, German and Dutch. Elsevier.

Toda la bibliografía recomendada se encuentra disponible en las diferentes bibliotecas de la Universidad de Granada.

• Free Online English Pronunciation Dictionary
• Perfect your English pronunciation with Minimal Pair Practice
• Pronuntiation Tips

• Cambridge Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/
• Collins Dictionary: https://www.collinsdictionary.com/
• Diccionario bilingüe de la Universidad de Granada: Lozano Palacios, A. Diccionario Español-Inglés, Inglés-Español. https://lexis.ugr.es/
• Longman Dictionary: https://www.ldoceonline.com/
• Merriam Webster: https://www.merriam-webster.com/
• Online Collocation Dictionary: https://www.freecollocation.com
• Oxford Learner’s Dictionaries: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
• Reverso: https://www.reverso.net
• WordReference: https://www.wordreference.com/
• YourDictionary

• Linguee: https://www.linguee.com/

• Merriam Webster - Visual Dictionary: Visual Dictionary Online
• Google Images: https://images.google.es/

• Architectural Records
• Construnario
• Archispeak Podcast (YouTube): https://www.youtube.com/@archispeak
• Archispeak. Two architects telling tales from the trenches.
• English for Architects, Engineers and Construction Professionals: https://construction-english.com/
• Construction English (Lessons): https://construction-english.com/construction-english-lessons/

• MD01. Clases de teoría: En ella se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemáticamente, aunque se hace imprescindible la participación por parte del alumnado, ya que es cuando él deberá reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente en su desarrollo, produciéndose un diálogo que permita a docente y discente adquirir confianza en el trabajo que se está desarrollando. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, las anotaciones que crea oportunas (aclaraciones, ejemplos, puntualizaciones, etc.) que unidos a los apuntes facilitados por el profesor completarán el material docente. 
• MD02. Clases de prácticas: En este tipo de actividades pueden considerarse las siguientes: ¿ Prácticas usando aplicaciones informáticas: en las que los alumnos trabajando por grupos y tutelados por el profesor, aplican los conocimientos teóricos y prácticos para resolver problemas de aplicación con la ayuda del ordenador. Se favorecerá, por un lado, el trabajo autónomo del alumno, propiciando un aprendizaje independiente y crítico, y por otro lado, se propondrán trabajos en grupo en los que se desarrollen las capacidades transversales. ¿ Prácticas en laboratorio: Se pretende por un lado mostrar aplicaciones prácticas de los contenidos explicados en las clases de teoría y de problemas, así como fomentar habilidades en el análisis de situaciones prácticas, destreza en el empleo de herramientas necesarias para la materia, análisis de datos experimentales y presentación de resultados. En estas clases se pretende analizar situaciones prácticas relacionadas con el campo de la edificación. 
• MD03. Clases de problemas: se promoverán principalmente clases en las que los alumnos individualmente expongan a sus compañeros la resolución de problemas propuestos con anterioridad y seminarios en los que grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudien y presenten al resto de compañeros problemas o prácticas aplicadas a la Edificación. De este modo, se propicia un ambiente participativo de discusión y debate crítico por parte del alumnado, tanto del que expone como del que atiende a la explicación. 
• MD04. Aprendizaje autónomo: Es el estudio por parte del alumno de los contenidos de los diferentes temas explicados en las clases teóricas y en las clases prácticas. 
• MD05. Trabajo autónomo del alumnado: Aplicación de los contenidos de los diferentes temas, en la resolución de problemas y análisis de cuestiones teórico-prácticas, trabajos correspondientes a las prácticas de laboratorio y, en su caso, realización de pequeños trabajos de investigación. así como el trabajo realizado en la aplicación de los sistemas de evaluación. Por otra parte se plantean prácticas de conjunto o proyectos a desarrollar en taller, en las que el alumno desarrolle y relacione los distintos contenidos aprendidos tanto en las clases de teoría como en las de problemas y en la resolución de prácticas. 
• MD06. Tutorías: En ellas se, aclararán u orientarán de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos teóricos y/o prácticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente. 
• MD07. Avance autónomo: Consistirá en la consulta por parte del alumno tanto de la bibliografía, como de las direcciones de Internet, sobre cada uno de los temas, que se le habrán proporcionado durante las clases presenciales. 
• MD08. Evaluación: Demostración por parte del alumno de los conocimientos adquiridos a lo largo del periodo docente, mediante pruebas teóricas y/o prácticas que habrán de evaluar la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos del alumno en su aprendizaje. Además se añadirá la evaluación de los trabajos prácticos: prácticas, proyectos, talleres, que al alumno haya desarrollado a lo largo del curso. 

• EVALUACIÓN CONTINUA

La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación.

• Actividades en clases (40%). Se evaluará el trabajo constante del estudiantado, con la entrega en el plazo estipulado por el profesorado de las prácticas propuestas, en relación a temas impartidos en clase de teoría. No se admitirán trabajos fuera de los plazos establecidos.
• Asistencia a clase (10%), considerando que será obligatoria la asistencia tanto a las clases teóricas y prácticas como a los seminarios, visitas o cualquier actividad docente organizada por la asignatura/materia.
• Trabajo final: con un valor del 50% (10% contenido/adecuación, 10% presentación académica/profesional, 10% corrección idiomática-estilo, 10% pronunciación y comprensión y 10% creatividad académica):

1. Defensa del trabajo final. Se realizará de forma individual. El/la estudiante podrá elegir entre las propuestas que realice el profesorado. El formato será de presentación (archivos PowerPoint) con un mínimo de 15 diapositivas y los gráficos o fotografías serán originales o se citará la fuente.
2. Se entregará/enviará la presentación completa al profesorado, incluyendo un índice de contenidos y una bibliografía actualizada.

Porcentajes sobre la calificación final:

Asistencia y actividades de evaluación continua (EC): 50%

Trabajo final (con presentación oral): 50%

La calificación de “no presentado” se otorgará a aquellos/as estudiantes que no hayan realizado trabajo final ni hayan tomado parte en otros procedimientos de evaluación.

Texto sobre el fraude académico

Según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada:

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• SIN EVALUACIÓN CONTINUA

El estudiantado será evaluado a través de un TRABAJO CIENTÍFICO-TÉCNICO INDIVIDUAL ESCRITO, en lengua inglesa, de al menos 3000 palabras.

Tendrá que entregarse el día establecido para la realización del examen de convocatoria ordinaria y constará de:

• El trabajo escrito: introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía (50%) además de su DEFENSA ORAL EN LENGUA INGLESA (50%) con la realización de un PowerPoint, Canva, etc.
• La presentación oral en lengua inglesa constará de 15 diapositivas en presentación académica con portada y título del trabajo seleccionado; índice; desarrollo; conclusiones y bibliografía.

La entrega del trabajo y su defensa se realizará en la fecha y hora establecidas por la universidad/centro donde se imparte la asignatura para la realización del examen de la convocatoria ordinaria de la asignatura de Inglés Aplicado a la Ingeniería de Edificación.

La defensa oral no excederá de 10/15 minutos de exposición. El trabajo individual ESTARÁ BASADO EN UNO DE ESTOS TRES TEMAS CON SU CORRESPONDIENTE PRESENTACIÓN:

1. Glosario/vocabulario técnico de Edificación en Lengua inglesa.

2. Comunicación oral y escrita en un entorno técnico y profesional, trabajo teórico.

3. Presentaciones científico-técnicas en lengua inglesa relacionadas con el grado que estudie el estudiantado que se presente a dichas pruebas.

Por tanto, esta prueba constará de una prueba escrita de creación de un ensayo relacionado con la edificación (de 3000 palabras), con un valor del 50 % (10% contenido/adecuación, 10% presentación académica/profesional, 10% corrección idiomática- estilo, 10% pronunciación y comprensión y 10% creatividad académica) y un 50 % en la defensa oral de 15 minutos aproximadamente en una herramienta online de diseño gráfico y también con diapositiva de presentación, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Se entregará una impresión en borrador de las diapositivas que compongan el trabajo oral de presentación.

La calificación de “no presentado” se otorgará a aquellos/as estudiantes que no hayan realizado y defendido el trabajo científico-técnico individual.

En el supuesto de solicitud de Evaluación Extraordinaria por Tribunal, por parte del estudiante y de acuerdo con la NECEUG, se adoptará la misma estructura de sesiones, proceso de realización y valoración ponderada, de las pruebas de Evaluación Única Final descritas en esta Guía Docente, para que el estudiante acredite que ha adquirido la totalidad de las competencias programadas en ella, con la salvedad de que no participarán en su proposición, control, ni evaluación los profesores de la asignatura implicados.

Texto sobre el fraude académico

Según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada:

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Esa prueba de la Evaluación extraordinaria constará de un TRABAJO CIENTÍFICO-TÉCNICO INDIVIDUAL ESCRITO, en lengua inglesa, de al menos 3000 palabras.

Tendrá que entregarse el día establecido para la realización del examen de convocatoria extraordinaria y constará de:

• El trabajo escrito: Introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía (50%), además de su DEFENSA ORAL EN LENGUA INGLESA (50%) con la realización de un PowerPoint, Canva, etc.
• La presentación oral en lengua inglesa constará de 15 diapositivas en presentación académica con portada y título del trabajo seleccionado; índice; desarrollo; conclusiones y bibliografía.

La entrega del trabajo y su defensa se realizará en la fecha y hora establecidas por la universidad/centro donde se imparte la asignatura para la realización del examen de la convocatoria extraordinaria de la asignatura de Inglés Aplicado a la Ingeniería de Edificación.

La defensa oral no excederá de 10/15 minutos de exposición. El trabajo individual ESTARÁ BASADO EN UNO DE ESTOS TRES TEMAS CON SU CORRESPONDIENTE PRESENTACIÓN:

1. Glosario/vocabulario técnico de Edificación en Lengua inglesa
2. Comunicación oral y escrita en un entorno técnico y profesional, trabajo teórico.
3. Presentaciones científico-técnicas en lengua inglesa relacionadas con el grado que estudie el estudiantado que se presente a dichas pruebas.

Por tanto, esa prueba de la Evaluación extraordinaria constará de una prueba escrita de creación de un ensayo relacionado con la edificación (de 3000 palabras), con un valor del 50 % (10% contenido/adecuación,10% presentación académica/profesional,10% corrección idiomática- estilo, 10% pronunciación y comprensión y 10% creatividad académica) y un 50% en la defensa oral de 15 minutos aproximadamente en una herramienta online de diseño gráfico y también con diapositiva de presentación, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Se entregará una impresión en borrador de las diapositivas que compongan el trabajo oral de presentación.

La calificación de “no presentado” se otorgará a aquellos/as estudiantes que no hayan realizado y defendido el trabajo científico-técnico individual.

En el supuesto de solicitud de Evaluación Extraordinaria por Tribunal, por parte del estudiante y de acuerdo con la NECEUG, se adoptará la misma estructura de sesiones, proceso de realización y valoración ponderada, de las pruebas de Evaluación Única Final descritas en esta Guía Docente, para que el estudiante acredite que ha adquirido la totalidad de las competencias programadas en ella, con la salvedad de que no participarán en su proposición, control, ni evaluación los profesores de la asignatura implicados.

Texto sobre el fraude académico

Según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada:

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, los/as estudiantes que acrediten motivos justificados podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten al Director de Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Sí, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrita del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

Esa prueba de la Evaluación Única Final constará de un TRABAJO CIENTÍFICO-TÉCNICO INDIVIDUAL ESCRITO, en lengua inglesa, de al menos 3000 palabras.

Tendrá que entregarse el día establecido para la realización del examen de convocatoria ordinaria y constará de:

• El trabajo escrito: introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía (50%), además de su DEFENSA ORAL EN LENGUA INGLESA (50%) con la realización de un PowerPoint, Canva, etc.
• La presentación oral en lengua inglesa, constará de 15 diapositivas en presentación académica con portada y título del trabajo seleccionado; índice; desarrollo; conclusiones y bibliografía.

La entrega del trabajo y su defensa se realizará en la fecha y hora establecidas por la universidad/centro donde se imparte la asignatura para la realización del examen de la convocatoria ordinaria de la asignatura de Inglés Aplicado a la Ingeniería de Edificación.

La defensa oral no excederá de 10/15 minutos de exposición. El trabajo individual ESTARÁ BASADO EN UNO DE ESTOS TRES TEMAS CON SU CORRESPONDIENTE PRESENTACIÓN:

1. Glosario/vocabulario técnico de Edificación en Lengua inglesa

2. Comunicación oral y escrita en un entorno técnico y profesional, trabajo teórico.

3. Presentaciones científico-técnicas en lengua inglesa relacionadas con el grado que estudie el estudiantado que se presente a dichas pruebas.

Por tanto, esa prueba de la Evaluación Única Final constará de una prueba escrita de creación de un ensayo relacionado con la edificación (de 3000 palabras), con un valor del 50% (10% contenido/adecuación,10% presentación académica/profesional, 10% corrección idiomática- estilo, 10% pronunciación y comprensión y 10% creatividad académica) y un 50 % en la defensa oral de 15 minutos aproximadamente en una herramienta online de diseño gráfico y también con diapositiva de presentación, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Se entregará una impresión en borrador de las diapositivas que compongan el trabajo oral de presentación.

La calificación de “no presentado” se otorgará a aquellos/as estudiantes que no hayan realizado y defendido el trabajo científico-técnico individual.

En el supuesto de solicitud de Evaluación Extraordinaria por Tribunal, por parte del estudiante y de acuerdo con la NECEUG, se adoptará la misma estructura de sesiones, proceso de realización y valoración ponderada, de las pruebas de Evaluación Única Final descritas en esta Guía Docente, para que el estudiante acredite que ha adquirido la totalidad de las competencias programadas en ella, con la salvedad de que no participarán en su proposición, control, ni evaluación los profesores de la asignatura implicados.

Texto sobre el fraude académico

Según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada:

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Todas las actividades académicas (docencia, evaluación, etc.) de la asignatura/materia se desarrollarán íntegramente en inglés.

Animamos al estudiantado a implicarse, tanto dentro como fuera del aula, en el mundo del inglés relacionado con su futura profesión. Recomendamos ver y escuchar documentales, series y películas en lengua inglesa.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Para todo lo recogido y lo no recogido en esta Guía Docente relativo a: Evaluación, Convocatorias, Calificaciones, Sistema, Publicaciones y Revisión, se interpretará y/o se estará a lo directamente establecido en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, NECEUG, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014, de 23 de junio de 2014, y de 26 de octubre de 2016, incluyendo la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).