Guía docente de Lengua Moderna Minor Alemán: Avanzado 1 (273114T)

Para poder seguir el curso se recomienda haber superado la asignatura Alemán Intermedio II o poseer un nivel A2.2 de competencia en lengua alemana, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

• Enseñanza comunicativa de la lengua alemana con el objetivo de alcanzar el nivel B1.1, descrito y definido en el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas del Consejo de Europa para que el/la estudiante sea “capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones,etc.) Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.”

• Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua alemana de manera integrada.
• Conocer las principales normas de pronunciación del idioma alemán.
• Conocer la estructura de la palabra en alemán.
• Conocer las terminaciones de los casos en sustantivos, adjetivos y determinados pronombres en alemán, así como sus significados principales.
• Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes áreas de experiencia: Información personal y familiar básica (la infancia, los estudios, trabajo, intereses), el tiempo libre, el descanso.
• Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo.Adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel B1 del Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa
• Reflexión sobre el proceso de adquisición de una nueva lengua extranjera
• Fomento del análisis contrastivo
• Reflexión sobre la didáctica de la enseñanza de idiomas modernos
• Sensibilización para con el aprendizaje de lenguas modernas

• El curso se basa en el libro Panorama B1- Kursbuch. Deutsch als Fremdsprache (editorial Cornelsen)
• de la lección 1 a 8, ambas incluidas. Se completará el nivel alcanzado en el curso de Intermedio II.

• Capítulo 1: Beziehungen fern und nah
• Temas: relaciones de pareja y convivencia
• Prácticas: hablar sobre relaciones de pareja y relaciones a distancia, hablar sobre emociones, mencionar ventajas y desventajas, descripción de personas, expresar la opinión, resumir un texto
• Tipos de textos: artículos de periódicos y revistas, entrevistas
• Vocabulario: relaciones de pareja, rasgos de carácter
• Gramática: verbos con preposiciones, pronombres preposicionales
• Fonética: acento prosódico, entonación
• Capítulo 2: Teilen und Tauschen
• Temas: posibilidades de intercambio y ayuda entre vecinos
• Prácticas: hablar sobre posibilidades de intercambio y ayuda entre vecinos, comprender descripciones de películas, hablar sobre películas, evaluar una película
• Tipos de textos: artículos online, canción, entradas de diccionarios (online), blogs, anuncios clasificados, reseña de películas
• Vocabulario: aparatos domésticos, película
• Gramática: infinitivo con zu, preposiciones temporales für, über, von… an…
• Fonética: hablar con emociones
• Capítulo 3: Von Kochboxen, Diäten und Foodies
• Temas: hábitos alimenticios y nutrición
• Prácticas: hablar sobre hábitos alimenticios, comprender textos publicitarios, hablar sobre estilos saludables de vida, hablar sobre tendencias y expresar la opinión
• Tipos de textos: servicio de reparto a domilicio, folletos, publicidad, blog y artículos de revistas
• Vocabulario: alimentos, nutrición
• Gramática: adjetivos detrás del Nullartikel, oraciones subordinadas con obwohl, brauchen + zu + infinitivo
• Fonética: extranjerismos
• Capítulo 4: Wir und unsere Umwelt
• Temas: protección del medio ambiente, jardines compartidos en ciudades grandes, fenómenos meteorológicos extremos, parte meteorológico
• Prácticas: hablar de un proyecto (jardín urbano), hablar sobre deseos, hablar del clima y del medio ambiente, describir problemas ambientales, hablar sobre fenómenos meterologícos extremos, comprender partes meterológicos
• Tipos de textos: parte meteorológico, artículos de revistas
• Vocabulario: la naturaleza y el medio ambiente, el cambio climático, el tiempo meteorológico
• Gramática: Konjunktiv II, oraciones condicionales
• Fonética: acento prosódico en palabras compuestas
• Capítulo 5: Arbeitsfreude, Arbeitsstress
• Temas: puesto de trabajo, satisfacción laboral, profesión: inventor de juegos
• Prácticas: hablar de ventajas y desventajas de profesiones, hablar de la rutina en el trabajo, propuestas educadas y reacciones adecuadas, hablar sobre juegos, resumir un texto
• Tipos de textos: encuesta, discusión, artículo de periódico
• Vocabulario: trabajo y profesión, actividades profesionales
• Gramática: N-declinación, Konjunktiv II de los verbos modales
• Fonética: hablar con fluidez
• Capítulo 6: Hilfe im Krankenhaus und Alltag
• Temas: visita guiada en un hospital, consejos para una estancia en un hospital, animales como asistentes
• Prácticas: orientarse en un edificio, describir procesos, hablar de una estancia en el hospital, dar consejos o recomendaciones, hablar sobre mascotas
• Tipos de textos: artículos online
• Vocabulario: hospital, salud
• Gramática: la voz pasiva en presente, la voz pasiva con verbos modales, el verbo lassen
• Fonética: repaso z, -ts, -ti-
• Capítulo 7: Gut informiert
• Temas: los medios de comunicación antes y hoy en día, Public Viewing, el uso de la radio,
• Prácticas: comprender artículos cortos, resumir un texto, escribir sobre el pasado, hablar sobre los medios de comunicación antes y hoy en día, hablar sobre costrumbres en cuanto al uso de la radio, describir una estadística
• Tipos de textos: canción, noticias breves en periódicos, gráfico, encuesta
• Vocabulario: columnas de periódicos, Public Viewing
• Gramática: el pretérito, oraciones subordinadas con seit(dem) y bevor
• Fonética: repaso r/R y -er
• Capítulo 8: Geschichte und Politik
• Temas: historia alemana, compromiso político, la democracia directa en Suiza
• Prácticas: describir eventos históricos, resumir contenidos, hablar sobre el compromiso político, expresar importancia, hablar sobre la democracia e ideas políticas
• Tipos de textos: folletos, guías de museos, entrevistas, artículos
• Vocabulario: historia, política
• Gramática: el genitivo, las preposiciones trotz y wegen, damit y um zu + infinitivo
• Fonética: leer un texto técnico

véase prácticas en el temario

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

Finster, A./Jin, F. et al.: Panorama B1: Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch, Editorial Cornelsen, 2017.

Finster, A./Jin, F. et al.: Panorama B1: Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch, Editorial Cornelsen, 2018.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

• Schritte Übungsgrammatik (Ed. Hueber)
• Langenscheidt Diccionario Compacto Alemán (Ed. Langenscheidt)
• M. Reimann: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache (Ed. Hueber)
• Langenscheidt Diccionario Compacto Alemán (Ed. Langenscheidt)
• M. Reimann: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache (Ed. Hueber)
• Chr. Fandrych, U. Tallowitz: Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Schritten (Klett)
• Jin, Friederike; Voß, Ute (2013): Grammatik aktiv. Verstehen, üben, sprechen: A1-B1. (Cornelsen)

• https://www.cornelsen.de/sites/Online_Uebungen/Deutsch/DaF_panorama/B1/wrapper/index.html?part=3 (ejercicios online Panorama B1)
• https://deutschlernerblog.de/ (blog de gramática y ejercicios online)
• http://lerngrammatik.de/index.htm (gramática online con reglas y ejercicios)

• MD01. EXPOSICIONES EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de promover una actitud crítica. 2) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumnado a la reflexión y al debate.  
• MD02. PRÁCTICAS REALIZADAS BAJO SUPERVISIÓN DEL PROFESOR. Pueden ser individuales o en grupo: 1) La revisión de ejercicios o traducciones como aplicación práctica de los conocimientos teóricos 2) Las simulaciones o dramatizaciones para adquirir y desarrollar las destrezas lingüísticas.  
• MD03. TRABAJOS REALIZADOS DE FORMA NO PRESENCIAL: Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas relativas a la materia que adquieren a lo largo del curso, además de las competencias relacionadas con las capacidades comunicativas, analíticas y creativas.  
• MD04. TUTORÍAS ACADÉMICAS: Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, reorientar a los alumnos en aquellos aspectos que considere necesarios y convenientes, resolver las dudas, aconsejar sobre bibliografía y metodología y realizar, de un modo personalizado, el seguimiento del trabajo personal del alumno.  
• MD05. EXÁMENES. La teoría aplicada se evaluará por medio de pruebas escritas y orales. La evaluación de las competencias prácticas podrá hacerse mediante el trabajo personal autónomo, las actividades dirigidas, la asistencia y la participación en clase

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• Sistema de evaluación continua combinado por: (1) examen, (2) trabajos escritos, (3) presentaciones orales y (4) participación en clase, seminarios y tutorías.
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Examen: 60%
• Seminarios/ tutorías/otras actividades (evaluación continua): 40%

La evaluación extraordinaria consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que el diseñado para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.

Examen (100%)

La evaluación única final consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que el diseñado para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.

Examen (100 %)