Guía docente de Cultura y Discursos en Lengua Inglesa I: Estudios Culturales (21511A9)

Tener conocimiento medio-alto de inglés. Es recomendable haber alcanzado un nivel B2.

CULTURE AND LANGUAGE: IDEOLOGY IN MASS MEDIA, CINEMA AND POLITICS IN THE ENGLISH-SPEAKING WORLD

• Conocer las teorías y métodos fundamentales en los estudios culturales británicos y norteamericanos.
• Tener capacidad crítica aplicable a las prácticas significativas desarrolladas en lengua inglesa.
• Saber justificar los análisis con soporte teórico y argumentativo.
• Tener los conocimientos básicos que son necesarios para una descripción de cualquier manifestación cultural en lengua inglesa.
• Entender el poder de los textos verbales y audiovisuales en la construcción de la identidad cultural.
• Comprender los procesos de producción, circulación y consumo de los significados culturales.

1. CULTURAL STUDIES AND THE STUDY OF ANGLO-AMERICAN POPULAR CULTURE
   • What is popular culture?
   • British and American cultural studies. Theories and methods
2. TELEVISION
   • TV discourse: from the broadcasting era to streaming services
   • British and American TV fiction series
3. FILM
   • Film discourse: understanding movies
   • Hollywood and the blockbuster
4. MUSIC
   • Music industries
   • Pop, rock and hip-hop
5. POPULAR FICTION
   • Genres and formulas in popular fiction
   • Adapting popular fiction
6. POPULAR CULTURE IN THE DIGITAL AGE
   • Social media
   • Fanfiction, transmedia and participatory culture

Lectura y discusión de bibliografía indicada, análisis de textos escritos y audiovisuales, presentación de actividades.

• Storey, J. (2010). Cultural Studies and the Study of Popular Culture. Edimburgh University Press.
• Weinstock, J. A. (2021). Pop Culture for Beginners. Broadview Press.

• Danesi, M. (2016). Concise Dictionary of Popular Culture. Bloomsbury Publishing.
• Danesi, M. (2022). Popular Culture. Introductory Perspectives. Fifth edition. Rowman & Littlefield.
• Elberse, A. (2013). Blockbusters: Hit-Making, Risk-Taking, and the Big Business of Entertainment. Henry Holt and Company.
• Ellis, J. (2007). TV FAQ. Tauris.
• Gelder, K. (2004). Popular Fiction. The Logics and Practices of a Literary Field. Routledge.
• Soukup, C. and Foust, C. R. (2023). Popular Culture in Everyday Life. A Critical Introduction. Routledge.
• Stokes, J. (2012) How to do Media and Cultural Studies. Second edition. Sage.
• Wall, T. (2013). Studying Pop Culture Music. Sage.

• Good reads: https://www.goodreads.com/
• Metacritic: https://www.metacritic.com/
• Nielsen: https://www.nielsen.com/us/en/top-ten/
• PEW Research Center: https://www.pewresearch.org/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Prácticas con medios audiovisuales 
• MD05. Realización de trabajos individuales 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Participación en actividades
• Presentación oral
• Examen final

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Conocimiento crítico de los conceptos fundamentales en los estudios culturales
• Dominio de la terminología específica y de los métodos de estudio de la cultura
• Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre textos audiovisuales y escritos similares a los estudiados
• Capacidad para la aplicación de los contenidos a diversas prácticas culturales
• Grado de desarrollo de las competencias de la asignatura

La evaluación del trabajo desarrollado por los estudiantes en esta asignatura será el resultado de combinar varias calificaciones:

• Asistencia y participación en clase: 10%
• Presentación oral: 30%
• Examen final: 60%

Será necesaria la obtención de una calificación del 50% en el examen final para para poder sumar el resto de calificaciones obtenidas en la evaluación continua.

En las pruebas/trabajos se espera que el alumno demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

Nota: Aquellos alumnos a los que resulte imposible seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada (http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121).

PRUEBA ESCRITA

• Descripción: Prueba teórico-práctica escrita sobre el temario de la asignatura.
• Criterios de evaluación:
  • Conocimiento crítico de los conceptos fundamentales en los estudios culturales
  • Dominio de la terminología específica y de los métodos de estudio de la cultura
  • Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre textos audiovisuales y escritos similares a los estudiados
  • Capacidad para la aplicación de los contenidos a diversas prácticas culturales
  • Grado de desarrollo de las competencias de la asignatura
• Porcentaje sobre calificación final: 100%

En la prueba escrita se espera que el alumno demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

PRUEBA ESCRITA

• Descripción: Prueba teórico-práctica escrita sobre el temario de la asignatura.
• Criterios de evaluación:
  • Conocimiento crítico de los conceptos fundamentales en los estudios culturales
  • Dominio de la terminología específica y de los métodos de estudio de la cultura
  • Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre textos audiovisuales y escritos similares a los estudiados
  • Capacidad para la aplicación de los contenidos a diversas prácticas culturales
  • Grado de desarrollo de las competencias de la asignatura
• Porcentaje sobre calificación final: 100%

En la prueba escrita se espera que el alumno demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

Todas las actividades académicas (clases prácticas, teóricas, exámenes, etc.) se desarrollarán íntegramente en inglés.

PRADO (https://prado.ugr.es/) es la plataforma de docencia donde se amplían y detallan los contenidos de la guía, se actualizan si fuese necesario, y se establece comunicación con el alumnado.

PLAGIO E INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra realizado por otra persona como propio, o la copia de textos sin citar su procedencia y presentándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
En línea con la normativa de la UGR expuesta en el párrafo anterior, es necesario aclarar que, al igual que con cualquier otro tipo de plagio, el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del/de la estudiante debido a la realización de las actividades por recursos no humanos (por ejemplo, aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0) en el ejercicio, así como las responsabilidades disciplinarias que esta acción pueda acarrear.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).