Guía docente de Análisis del Discurso en Lengua Inglesa II: Sociolingüística (28511B2)

• El aprovechamiento de esta asignatura requiere un nivel de lectura en inglés medio-alto, así como un nivel de comprensión de inglés hablado suficiente para el seguimiento y la participación activa en clase.
• Es recomendable haber cursado Gramática Inglesa IV, y Semántica y Pragmática de la Lengua Inglesa.
• La asistencia a clase y la participación activa en el análisis crítico de los materiales propuestos es fundamental para el correcto desarrollo de la asignatura.

Sociopragmática y sociolingüística de la lengua inglesa/ Sociopragmatics and the sociolinguistic study of the English language.

• Haber aprendido a establecer relaciones entre esta asignatura y las restantes del plan de estudios con las que comparte principios e ideas;
• Haber aprendido a trabajar en equipo;
• Haber aprendido a presentar en público ideas y opiniones;
• Haber aprendido a escribir de forma razonada y sistemática ideas y opiniones;
• Haber aprendido a evaluar los conocimientos adquiridos propios, y de las compañeras y compañeros;
• Dominar los conceptos básicos relacionados con la sociopragmática y la sociolingüística;
• Haber aprendido a realizar análisis desde los distintos acercamientos propuestos en la asignatura;
• Comprender la distinción entre los acercamientos micro- y macro-sociolingüísticos;
• Haber aprendido a reconocer las variaciones en la lengua inglesa motivadas por variables como la procedencia, el estatus o la edad;
• Haber aprendido a apreciar el fenómeno del bilingüismo y el cambio de código desde un punto de vista sociolingüístico;
• Haber entendido los conceptos de comunidad de hablantes y redes sociales, y las relaciones entre éstos y la variación lingüística.

TEMARIO TEÓRICO

1. INTRODUCTION

• Approaches to the study of the English language
• Text and context
• Discourse and communication
• Language variation
• Focus on users
• Focus on use

2. DISCOURSE ANALYSIS

• The scope of discourse analysis
• Some approaches to discourse analysis
  • Between pragmatics and sociolinguistics
  • Conversation analysis
  • Variation analysis
• Multimodality

3. LANGUAGE AND SOCIETY

• Sociolinguistics
  • Geographical dialects
  • Sociolects
  • Other -lects
• The sociology of language
  • Language identity, Language attitudes and stereotyping
  • Artistic manifestations and storytelling
  • Bilingualism, diglossia and code-switching
  • Language planning and language policy
  • Graded Intergenerational Disruption Scale
• The ethnograpghy of communication
  • Speech community and community of practice
  • Non-verbal communication
  • Constrasts in patterns of communication
  • Linguistic competence vs. communicative competence
  • SPEAKING grid
• Other sociolinguistic methods
  • Field linguistics
  • Forensic linguistics

TEMARIO PRÁCTICO

• Asistencia a seminarios relacionados con la materia;
• Lectura de la bibliografía indicada;
• Redacción de ensayos a partir de esta lectura;
• Realización de ejercicios individualmente y en grupo;
• Realización de presentaciones orales.

• Bex, T. 1996. Variety in written English. London: Routledge.
• Chambers, J.K. 2009. Dialectology. Cambridge: Cambridge University Press.
• Coupland, N. and A. Jaworski. 1997. Sociolinguistics: A reader. New York: Palgrave MacMillan.
• Halliday, M.A.K. and R. Hasan. 1989. Language, context and text: Aspects of language in social semiotic-perspective. Oxford: Oxford University Press.
• Paltridge, B. 2021. 3rd edition. Discourse analysis. An introduction. New York: Bloomsbury.
• Saville-Troike, M. 2003. The ethnography of communication: An introduction. Oxfod: Blackwell.
• Schiffrin, D. 1994. Approaches to discourse. Oxford: Blackwell.
• Stockwell, P. 2007. 2nd ed. Sociolinguistics. A resource book for students. London: Routledge.
• Trudgill, P. 2000. Sociolinguistics. An introduction to language and society. Harmondsworth: Penguin.
• Wodak, R. B. Johnstone and P. Kerswill. 2010. The SAGE handbook of sociolinguistics. London: Sage.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Seminarios 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Realización de trabajos individuales 
• MD08. Tutorías 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Participación en clase;
• Presentación oral;
• Trabajos en los que se presenten revisiones de investigación y enfoque original;
• Exámenes parciales;
• Examen final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Conocimiento crítico de los conceptos estudiados;
• Dominio de la terminología específica;
• Capacidad de elaborar una explicación razonada e informada sobre los diferentes conceptos estudiados;
• Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos;
• Grado de desarrollo de las competencias del módulo.

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL

• Asistencia y participación (10%);
• Trabajos de clase y presentaciones orales (30%);
• Actividad en foros (20%);
• Examen parcial (20%);
• Examen final (20%);

Los exámenes son de carácter obligatorio y es necesario obtener un mínimo de 5 aprobado en los exámenes parciales y final para poder sumar el resto de porcentajes de la evaluación continua. Igualmente, es necesario realizar todos los elementos de la evaluación continua: la asistencia y participación, los trabajos de clase y presentaciones orales, así como la actividad en foros.

Se espera que el alumnado demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

NOTA

La detección de plagio conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada.

En línea con la normativa de la UGR expuesta en el párrafo anterior, es necesario aclarar que, al igual que con cualquier otro tipo de plagio, el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del/de la estudiante debido a la realización de las actividades por recursos no humanos, tales como aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial, conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0) en la actividad (ya sea en PRADO o de carácter presencial), así como las responsabilidades disciplinarias que esta acción pueda acarrear.

Examen que cubra los contenidos de la materia. El examen puntúa el 100% de la nota global.

Se espera que el alumnado demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1 para superar la asignatura.

La detección de plagio conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada.

Examen que cubra los contenidos de la materia. El examen puntúa el 100% de la nota global.

A quienes les resulte imposible seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada.

Se espera que el alumnado demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1 para superar la asignatura.

La detección de plagio conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada.

• El inglés es la lengua vehicular en la que se imparte la docencia, y se han de realizar las prácticas y los exámenes de esta asignatura;
• PRADO es la plataforma de docencia donde los contenidos de la guía se amplían y detallan, se actualizan si fuese necesario, y se establece comunicación con el alumnado.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).